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大学英语听力课程教学内容的基本要求、建议、内容、重点和难点
双击自动滚屏 文章来源:河北外国语学院   发布者:李红艳   发布时间:2010-7-21 18:01:45   阅读:6475

作者 李红艳

基本要求:

1、开始阶段以生活题材为主,难度逐步提高,题材逐渐多样,答题的速度和难度逐渐提高。

2、在培养学生听懂基本语言单位的基础上,逐步增强学生在语篇水平上的理解能力和熟练程度,提高他们对所听内容的分析、归纳、综合和推断能力。

3、为保证达到大纲规定的各级听力语速,教程使用的语速略高于大纲的规定。

4、听力的内容丰富多样,其中包括全国四、六级考试的新题型,托福考试,雅思考试。力求从多方面训练和提高学生的听力理解能力。

5、学生在教师的指导下,利用教材提供的语言和内容进行口头表达能力的基本训练。

本课程教学大纲在教学要求上按级划分,每学期为一级。

入学要求: 经过第一学期的听力训练,学生应能达到下列要求:

1)能听懂人们日常生活及语言交际中最常用的话题,:听电话,天气预报,时间,日期,方位及信息指示等最基本的单项技能.

2)能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料(词数120-140,共念四遍.第一,四遍的语速为每分钟80-100个词,第二,三遍根据分句或句子停顿),错误率不超过15%.

3)听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释;

4)听懂基本没有生词、题材熟悉、难度略低于高三所学课文的语段,理解正确率达到70%

二级要求:听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座,掌握中心大意,理解主要内容,并能辨别说话人的态度和语气。听懂VOA慢速新闻广播和文化节目,抓住主要内容。

四级要求: 听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话;听懂中等难度(如TOEFL中的短文)的听力材料,理解大意,领会作者的态度、感情和真实意图。听懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容。能大体辨别各种英语变体(如美国英语、英国英语、澳大利亚英语)

教学建议:

1、在教学过程中,要始终坚持以""为主的原则,要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息,而不能先读书面材料再听录音.只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径.

2、听力和其他技能是相辅相成的.在听力训练中,也要灵活采用一些跟读,模仿,问答,讨论和卷面练习等口笔头训练形式.

3、指导学生学会边听录音边记笔记,将听力材料中的要点记下来,以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习.

4、指导学生加强课外听力训练,养成收听收看英语广播电视的习惯.鼓励学生阅读有关英语国家社会文化的书籍,为听力训练做必要的背景知识准备.

5、指导学生带着问题去听,即抓紧练习前和两个练习之间的间隔,事先浏览下一个练习所提的问题,这样就能知道在听的过程中要抓住和记下哪些要点和关键词,以便有目标地寻找答案,集中注意力搜寻我们需要的信息.

教学内容:

第一学期的教学内容是:

主要教学内容是帮助学生逐渐学会通过听来获取英语的素材,培养初步的听力技能.具体训练内容包括学会辨音,即学会分辨容易混淆的音素,单词和结构;学会对简单的语言信息作出判断和分析,包括对数词(年份,日期,年龄,电话号码,地址等),简单句,简单对话,短文的训练;熟悉听力训练的主要练习形式,培养初步的听力技能.

教学难点:

新闻材料的听力理解

教学重点:

听力理解能力,听写能力的培养。

3.教学方法建议与课程学习要求

1、教学方法建议

本教材主要供课内精听使用.但提高听力仅靠精听是远远不够的.希望教师有计划的指导并组织好泛听及其他相关的学习活动.只有精与泛,质与量的科学结合才可望实现英语听力水平的飞跃."现代大学英语听力"作为一门技巧训练课,可采用基于任务的教学方法(task-based approach),结合图式理论(schema theory)以及交际能力(communicative competence)这一概念来有效提高学生运用英语获取信息的能力,具体操作方法如下:

1)根据教材中形式多样的练习使学生明确不同的学习任务(task)及所要达到的目的,从而有针对性地采用有效的听力方法.教师应循序渐进地向学生介绍一些常用的听力方法:listening for gist; listening for specific information; listening for detailed information; inferring and note-taking并通过一定的练习使学生能够掌握运用.

2)增加学生大脑中的有效图式(schema),即广泛的背景知识.丰富的背景知识在学生用英语接受外来信息的过程中可以帮助学生提高预测力,即时调整应对策略并提高理解能力.教师可以结合教材中听力材料的内容有计划地补充一些有关英语国家的政治,经济,文化和社会知识及相关常用词汇.

3)英语听力作为英语交际能力的一个方面,和口头交际能力,阅读和写作能力的发展是相辅相成的,因此在培养学生听力的过程中辅之以适当的口语,阅读和写作练习是必要的.教师可让学生采用跟读,小组讨论,复述,情景对话,要点总结,背景知识阅读和听写等方法来全方位地提高学生的语言交际能力.

4)帮助学生建立自信,克服听力过程中的心理障碍.教师应了解外语教学中影响学生的心理因素(personality factors),正视这些心理因素并加以有效的指导.

2、课程学习要求

该课程要求学生有很强的自主学习能力.学生在学习时应做到以下几点:

1)在学习过程中,培养良好的听力习惯.要始终坚持以""为主的原则,要学会在听的过程中去获取语言的信息,而不能先读书面材料再听录音.只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径;学会边听录音边记笔记,培养将听力材料中的要点记下来,以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习.

2)听力和其他技能是相辅相成的.在听力训练中,也要灵活采用一些跟读,模仿,回答,讨论和卷面练习等口笔头训练形式.

3)加强课外听力训练,养成收听收看英语广播电视的习惯.同时可阅读有关英语国家社会文化的书籍,为听力训练做必要的背景知识准备.

4)注意学习行之有效的听力技巧,根据个人自身特点,并通过大量的实际练习使其为我所用.

4.适用专业与学时数

本课程适用于英语专业一年级,周学时4学时,第一学期授课周数为14周,共56学时,第二学期授课周数为16周,共64学时。

5.本门课程与其他课程关系

本课程以基础英语、阅读、语音等基础课为基础,并与会话、口译、英美文化背景等学科紧密联系。因此,本课程在今后的教学实施过程中,既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合,防止疏漏,避免内容重复交叉,又要保证其课程体系和结构的科学性。

6.考试与成绩评定

1、命题忠实课程教学大纲。

2、本课程考核包括两部分:平时考核与期终考试,课程总成绩采用百分制,

平时考核占30%,期终考试占70%。平时考核由授课教师根据学生的学习记录,书面作业的完成情况,听课,小组活动和其它教学活动的情况综合评定.

7.考核方式与试卷结构

本课程属语言基本技能培养课程,考试性质为闭卷水平考试。学生完成第一、二学期学习后,分别应达到英语专业学生听力能力一、二级水平,并以此为考试标准。要求平时成绩与期末考试相结合。平时成绩占30%,可由出勤、平时作业、课堂答问和平时测验等方面构成;期末成绩占70%,由期末考试成绩构成。考试题型应以选择、听写为主,也可根据不同学期情况采用填空、判断、问答等多样化题型。


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