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专业培养助力就业梦想
双击自动滚屏 文章来源:河北外国语学院   发布者:吴琳   发布时间:2014-8-20 9:45:17   阅读:662
 

        英语学院针对自身实际,制定了更高的发展规划和远景目标。自我剖析、重新定位、加强自身建设,努力提升教师的人文素质和文化修养,组建了一支更为优秀,符合高层次本科教学需要的师资队伍,强化“良心、责任、正义” 意识,增强学生的实践能力和创新能力,努力实现“三结合”,办好产业里的专业。

师资建设与管理

    1、英语学院拥有一支老,中、青三结合,结构和规模合理的师资队伍,师资力量雄厚,教学经验丰富,具有敬业和团队精神。

    2、教师聘请严把关,聘请专家型职业人、教学一线优秀教师,有系统知识、有经理经验,有职业道德。

    3、严格控制教师请假,保质保量完成各课程教学计划,严格执行任课教师签到和刷录指纹制度,如确需请假提前一天办理手续作出相应安排。

    4、做好教师听课评比工作,又业务院长带队组织专业教师对任课教师进行听课,对新聘教师进行第二轮听课,及时发现问题,及时沟通与处理。

    5、建立完善的教师档案,包括纸介与电子版教师证件、教师卡片、跟踪教师教学进度、学生评教情况、学生测试成绩等。

    6、定期召开教师座谈会,及时传达学院相关要求,规范教师课堂行为,校园行为,落实孙校长提出的“泛班主任”要求,积极践行学院“十法一课堂”等教学理念,抓好课堂这个阵地。

7、认真检查教师教案,督促教师备好每一堂课,真正有效利用课堂教学时间提升学生专业水平。

教学条件对就业的保障  

英语专业目前拥有现代化教室共30间,教室均配备了目前一流的语音红外设备,装有接收外语电视节目的电视,语音室30个,多媒体教室30个,除了进行口语、听力等训练,还可以播放影视教材以及幻灯展示,这些现代化的语音室、视听室、多媒体教室及图书馆等教学辅助设施,均能满足教学需要,学生提供了良好的学习环境。另外多媒体大教室配备了超大屏幕,除可以进行教学外,还可以举办各种讲座和活动。 同时,创建同传实训室,主要用于同传教学的实践训练,配有专业,先进的设备。实训模拟正规的国际会议进行。为学生高质量就业打下坚实基础。

确定了应用型本科人才的培养目标,坚持“准职业人“的人才培养不动摇。

我院以“办产业里的专业,学专业里的外语”为专业建设原则,以使学生成为“专业知识强、职业技能精、中文底蕴厚、就业砝码足的准职业人”为培养目标,以“专业+外语”为人才培养模式。着力开展“特色教学计划、特色课程、特色教材、特色课表、特色课堂、特色教法集锦、特色师资队伍和特色专业建设”,积极打造品牌专业。

课程体系(课程结构)的改革

1、在课程改革方面,我们提出了“倒插柳”式教学计划法,就是打破以往的“程序化” 教学(先学理论后实践)的传统思想,我们将技能性强的课程提到前几个学期学习,将理论性强的课程挪到后几个学期学习,采取了“先实践后理论”的改革方法。在实践的过程中,师生发现问题、解决问题,为将来学生学习理论知识奠定了基础。在理论知识讲解过程中,教师有针对性的进行讲解,学生有针对性的进行学习,这样就激发了学生的学习兴趣,学生也不会觉得枯燥无味,甚至是厌学。

2、在修订人才培养方案方面,我们一直坚持开展毕业生反哺母校活动,为修订人才培养方案提供依据:我院每届毕业生经过半年的社会实习,返校办理毕业手续的时候,各二级学院都要召开“毕业生反哺母校”活动。学院将了解学生在用人单位的实习情况,包括:学生在用人单位上遇到了哪些问题、哪些知识、技能、能力还比较欠缺及用人单位对人才的需求状况等,来修订各专业的人才培养方案,包括人才培养目标、课程体系、课程内容、教材、考核体系等方面的修订工作,从而使我们所教授的内容与用人单位的需求达到无缝隙对接。

课堂教学监控

1、坚持每节课走到楼道、走近班级,认真监控课堂教学情况,及时发现问题,立即进行解决。

2、认真履行双点名制,做好辅导员点名和任课教师点名记录。

3、继续认真做好教学日志记录工作,执行周检查、月评比制度。

4、继续做好学生请假登记审批工作。

5、定期召开学生座谈会,及时了解教学情况,逐项分析解决。

让自习课成为专业实践课堂

利用自习课,通过让各语种的学生在“专业实践”课堂进行翻译实践的锻炼,帮助学生从知识型向能力型转变,在翻译实践中培养学生的翻译技巧,提高学生翻译能力。班级增设副班长职务,专门负责班级专业技能实践车间课堂,每周制定课堂学习计划,每节课做好学习记录,通过多种多样的形式,让学生把枯燥的理论知识和现实生活、工作相结合。比如:我院以辩论、演讲、英文歌、绕口令、翻译电影台词、翻译各种文体文章、各种设备说明书等形式,锻炼口语交际能力与翻译水平,增强自身中文底蕴。

为了拓展同学们的专业知识,提高同学们的口语水平, 学院定期开展英文电影配音大赛,很多同学加入其中积极参与。作为英语学院的学生需要通过各种渠道来学习英语,学习英语原版电影是一个不错的选择,可以从中学到很多生活中地道的口语,可以模仿电影中的语音、语气、语调。激发大家学习英语的兴趣,让英语真正成为实用的工具。

外语班级、外语宿舍、外语学院的创建

具备出色的口语表达能力,不光是在课堂40分钟内练就的,要把功夫放在平时一点一滴的积累,为此,我院倡导学生将外语带入三个区域,即:办公室、班级、宿舍。教室是学生学习的主要场所,我们要求每个学生每天至少要用英语与其他同学打十个招呼;大课间学生自主讲一个英语故事或笑话;结成口语学习小组,两人一组,方式自拟,在互帮互助、友谊竞争中进步;宿舍是学生生活的主要场所,这也是口语锻炼的必不可少的一部分,就衣、食、住、行等方面进行对话练习,我院专门成立院四外纪检委,每天定期到宿舍进行督促检查,每周每月进行评比;在校期间学生老师接触的机会非常多,如:到办公室应该用什么语言、请假应该怎么说等等创造全方位的交流氛围。

加强教材建设,鼓励自编教材

再先进的教材相对于行业发展的需要也是落后的,我院以一本教材为蓝本,多本教材为补充,让一本教材成为多本教材的集合,将专家型职业人一线的前沿的经历、经验以及案例融入到教学当中,把教案丰富为讲义,让讲义发展为教材。在教学过程中,不断注入最前沿的知识,对教材进行补充,使我们的教材永远处在动态之中。

英语学院共计选用普通高等教育“十五”国家级规划教材20余种,占所用教材的47%;选用本科教材17种,占所用教材的40%

英语专业的学生在任课教师指导下,自编各行业专业外语词句汇编。根据社会和行业发展的实际,同学们寻找贴近自身的学习、生活及将来的实际工作岗位上的所需相关内容,或者请毕业生根据自己的工作实践和体会,向母校提供一些常用专业外语词句,各行业用人单位也为专业外语词句汇编提供大量素材。目前我院编辑了农林牧副渔类专业词句、装备制造业专业词句、医药及医疗卫生类专业词句等大类英语专业外语词句汇编。在翻译过程中同学们精诚合作,既提高了自身的翻译水平,增加了专业词汇量,而且也培养了团队意识、合作能力、做事的能力、与他人交往的能力等。

英语学院视听课程,成功的利用了自编教材,由院长李晓亮主编,精选英文影片,书中详细列出影片英文对白,影片中文简介,讨论话题。符合学生的实际,有效的锻炼了学生的听说及分析、表达能力。

改革学生评价体系,让考试成为教学的指挥棒。

经过多年的探索改革,我院提出了“教考分离”的考试模式,不单纯以分数论英雄,考试时间、考试地点灵活,采用开卷、闭卷、口试和动手操作或多种方式相结合的办法,并建立了“技能测试+模拟工作场景测试+师生面对面考试+论文式考试+技能成果展示”的评价考核机制。学院把每学期学生共同参与,由任课教师和企业主管充当评委的专业技能大赛和每学年的综合素质汇报表演作为学生的一项必考察科目纳入计划,这样的考核突出了学生的主动参与和学生个性的发挥,所以更加的科学合理。


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