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英语学习课堂
双击自动滚屏 文章来源:互联网   发布者:英语学院   发布时间:2014-10-9 17:36:54   阅读:841

      高等英语教学更加关注我们的体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础;创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力;创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。  
    关注课堂学习的同时,我们更需关注学生情感,创造民主、和谐的教学氛围。 
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的心态,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情绪和心态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,心态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,努力做到尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性;把英语教学与学生学习有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神;关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。  
    学生学习的自主性是汲取知识的不断动力。因而,我们需要加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法;引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习;引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。上课时我们更应把握课堂的趣味性和新鲜感,要培养他们对学习英语的兴趣。不是说“兴趣是最好的老师吗?”抓住他们的注意力,最大限度的发挥他们本身的潜力,由他们原先的被动学习变为现在的主动的学习。学生有很大的乐趣去学习,从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。 
    一位优秀的教师不是一味地教书,也不是单单教学生,而是教学生怎么去学。因此,在今后的教学中,我们要不断的更改教学方式,要从根本培养起学生学习的兴趣,引导学生一步一个脚印、快乐自主地学习。 


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