学院首页 网站首页 新闻动态 就业服务 七小科研 就业典型 毕业生库 师资力量 专业介绍 远程学习 国际交流 公寓文化
您现在所在的位置:首页 >>新闻动态 >> 文章内容
案例教学法的内涵和优势
双击自动滚屏 文章来源:互联网   发布者:yyx   发布时间:2017-3-24 20:45:45   阅读:297
 

早在苏格拉底时期就有了案例教学法的雏形,现代的案例教学法首先出现在美国,由哈佛大学法学院院长朗道尔教授所创立,之后被广泛地应用于经济学、管理学、军事学、教育学等领域。我国从上世纪70年代开始对案例教学法进行探索。关于案例教学,美国学者小劳伦斯列恩认为:“案例教学的方法就是教师以教学案例为基础,在课堂中帮助学习者达到特定学习目的的一整套教学方法及技巧。”我国学者认为,“案例教学法是指教师在教学过程中,根据教学目的和培养目标的要求,以案例为基本素材,把学生带入特定的事件情境中进行分析问题和解决问题,从而培养学生运用理论知识并形成技能技巧的一种教学方法。”

案例教学法的优势有三方面。首先表现在培养目标的转变上。传统的教学法关注的是概念、原理,案例教学法更关注能力的培养,这符合时代的要求。“现代社会需要的是具有科学性、实践性、创新性等综合特征的综合性人才。”案例教学法着力提高学生整合知识的能力、逻辑思维的能力、语言表达的能力、沟通合作的能力、现场应变的能力。其次,案例教学法的优势还体现在教学资源的开拓上。传统的教学方法,案例大部分来源于书本,容易造成教学资源的单一性。当今社会随着教育教学技术的发展,案例的选择可以借助传统媒体如报刊、杂志、电视等,也可以借助新媒体如互联网。在影视教学中,案例的鲜活度十分重要。利用网络资源,可以将最新、最热的案例呈现在课堂上,激发了学生的学习热情。正如孔子所说,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”最后,案例教学法的优势还表现在师生关系的转变上。传统影视教学中惯用的模式即理论加影视案例。这一教学方法是举例教学法,而不是案例教学法。举例教学法虽然也有了影视案例的呈现,补充了教材内容,但教师的地位依然是主体,以教师讲解为主。教学过程是机械性的、单向的,学生被动地接受老师给出的现成答案或结论。而案例教学法以学生为主体,让学生围绕问题情境、围绕案例,自主学习、合作学习,通过启发引导、师生互动,让学生自己去分析问题、解决问题。这样学生掌握的是经过自己探索得到的答案,记忆深刻,明显增进了教学效果。通过师生交流、生生交流,不仅使大家在众说纷纭中激发了发散思维,逐渐学会突破单一视角,从多角度、多层面综合地分析问题,而且增进了师生的情感,营造了和谐的师生关系。

总而言之,案例教学法将抽象的理论知识变的直观而鲜活、将单向的信息灌输变为多向的交流与沟通,大大激发了学生学习的兴趣,改变了以往学生在课堂上的思维懈怠和思维停顿的状况。


【 字体: 打印本页 | 关闭窗口
本站发表读者评论,并不代表我们赞同或者支持读者的观点。我们的立场仅限于传播更多读者感兴趣的信息。
 上一篇文章:学习小语种的优势
 本文的地址是: http://yyxy.hbwy.com.cn/onews.asp?id=3322  转载请注明出处!
本类最新文章
英语学院的七大关键词 河北外国语学院本科提前批招生 河外国际化
英语本科专业基本功 学前教育专业(中外合作办学项目) 高考家长和考生必读:2018高考
设为首页 | 收藏本站 | 过客留言 | 联系我们 | 友情链接 | RSS订阅 | 本网站各栏目编辑

copyright @ 2008-2010  河北外国语学院英语学院  Design by  HbWy.Com.CN
地址:石家庄红旗南大街汇丰西路29号  邮编:050091  联系电话:0311-85237039