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在努力中成长
作者: 来源: 发布时间:2020-11-06 17:51:30 访问量:711

   我立志要当一名教师,也如愿以偿地进入到一所公立小学实习。
   在经过为期一周的听课之后,终于迎来了我的第一次讲课,我激动又紧张。在这期间,我主要任教四年级和六年级的英语课。虽然小学英语是很简单的,以我大学四年所学的英语专业知识是没有问题的。但是,真的管理课堂,让每位学生都有收获是很有难度的。比如说,四年级学生都可以分为尖子生和差等生了。每次给他们监考,尖子生都是认真的在做题,做完还会仔细检查一遍。可气又好笑的是,差等生完全是凭自己的心情在做题,看着哪个答案顺眼就选哪个答案,更有甚者单词一个不认识!我认为老师们通常会比较关注好学生,鼓励中等生,而差等生只要不捣乱就行。在课上,我会尽量用简单的题来提问差等生,实在不会的话我就用他们能理解的词汇慢慢引导。比如说四年级的英语题where is the music room? 用什么来提问呢?如果差等生不能理解,我就会给他先翻译句子的意思:音乐教室在哪里?接着提问,音乐教室是不是地点啊?所以是不是该用Where(在哪里)来提问呢!这样的话,他们就能明白了,接下来的几堂课我也是经常把简单的题留给他们,有时候他们还能自己说出原因,而且在这七八个学生里主动举手回答问题的也越来越多。经过一段时间,其中的一个学生从30,40分,竟然能考到及格的分数了。为了让他们保持这种态度,每次课堂小测,这几名及格或进步大的同学都会得一个very good的小红章。而六年级的学生正面临小学升初中。从我进到学校开始,他们就在进行一次又一次的月考和模拟测试,经过一轮轮的判卷子,我发现六年级主要问题在于阅读和作文。首先是单词量太少,只能记得住本学期所学的单词,以前学的几乎忘的一干二净的。阅读如果不认识单词的话,那就太难了。所以我决定卷子里的阅读重新讲一遍,不认识的单词着重讲解。虽说这是临阵磨枪不快也光吧。好歹记不住认识也行。比如说,阅读中有这样一段:I have a gift from my friend. The first letter is the first letter in pear, my second letter is both in egg and cake. My last letter is the fifth letter in friend. So what am I?像这种简单的一讲就能理解,我就让同学们自己讲出来印象才深刻。或者阅读中出现实物分配的问题,夹杂着数学题,我就会让他们一步步来,画个图,帮助理解还不容易出错。同学们的正确率越来越高。
  
在工作期间,我对教师工作充满了热情,每天早上去的很早,把所要讲的内容反复琢磨,争取让每个学生都能听懂,会应用。我的踏实,勤劳给各位老师,领导留下了深刻的印象,也对我越来越信任,这次的模拟考试校长让我去监考,去镇里判卷子,见到了许多有经验的老教师和校长们,我也收获了很多。这是对我最大的肯定。
   通过这段时间的实习,我受益匪浅。根据我的实际情况,我认为以下两点很重要。
   首先是清楚地认识到角色的转变。我由学生变成了老师。作为一名老师,首要任务是管理好课堂。一节有质量的课,好的课堂纪律是必不可少的。开始时,我没能转变好自己的角色,在同学们说笑时,我偶尔也会跟着笑。但是我看着另一位老师严肃的批评他们时,我才发现,如果我站到讲台上,这将也是我面临的场景。作为一名老师控制不住全场,教得再好,也不会出成绩的。
   其次是培养学生自己做题的能力。俗话说,授人以鱼不如授人以渔,教给学生题的正确答案,不如教给学生做题的正确方法。在我代课期间,我发现小学生们的自己做题的思维能力太低。比如说,同一种时态的题,确定好了时态,但是谓语动词却不随着人称变化,这样就丢失很多分数。发现这个问题后,我及时反思,总结出了做题的步骤①找出关键词,确定时态②查看主语人称,看动词是否需要变化。并且我会经常鼓励学生,学习不分早晚,一天进步一小点,一月进步一大点,一年上个新台阶。学生的学习态度有了明显的提高。
   而在今后的工作当中,我也将继续在教师这个行业中不断努力,发扬河外精神:专注、坚持、征服。

 

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